Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación Didáctica – Primaria 6º Grado
Ámbito: Participación comunitaria y familiar
Bloque: La Convivencia en la Escuela
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Duración total: 5 sesiones de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética, Español

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en cuenta sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Problema a atender:
Que el alumno regule su comportamiento mediante normas claras.

Producto Final del Proyecto:
Creación de una “Cartilla Escolar de Convivencia Incluyente y Respetuosa”, elaborada por los estudiantes y divulgada en el grupo o escuela.

SESIÓN 1
Título: ¿Cómo convivimos? Detectando los problemas
Propósito: Reflexionar sobre la convivencia escolar y reconocer comportamientos que afectan la armonía del grupo.
Estrategia de trabajo: Aprendizaje basado en problemas, trabajo colaborativo.
Actividades:

1. Lluvia de ideas: ¿Qué entienden por convivencia escolar? El docente registra las ideas en un cartel.


2. Dinámica guiada: “Las estatuas del respeto” (representar situaciones positivas y negativas en la convivencia diaria).


3. Lectura en voz alta de casos breves (ficcionalizados) sobre conflictos escolares. Identificación colectiva de las causas del conflicto.


4. Discusión en pequeños equipos: ¿Qué tipo de reglas funcionarían para prevenir estos conflictos?


5. Tarea: Investigar en casa qué tipo de reglas existen en