Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Tania Jiménez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Grado: 1º de Primaria
Áreas de enfoque: Artes y experiencias estéticas | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo (Propósito Didáctico del Alumno – PDA):
Escucha y canta diversas canciones, rondas infantiles y arrullos, elige las que son de su agrado y explica las razones de su elección.
Problema transversal e interdisciplinar: Uso correcto de palabras trisílabas.
Tema del Proyecto Comunitario:
"Mi canción favorita para compartir con mi comunidad"
☀ SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1
Título de la sesión: “Escucho, juego y canto”
Duración: 45 minutos
Propósito de la clase:
Que los estudiantes escuchen, canten y participen en rondas y canciones infantiles tradicionales, mientras identifican palabras trisílabas en las letras.
⟡ Inicio (10 minutos):
Ambiente y motivación:
El docente ambienta el aula con imágenes de niñas y niños cantando, y sonidos suaves de arrullos. Les pregunta:
— ¿Conocen canciones que cantaban sus abuelitos o sus papás cuando eran pequeños?
— ¿Qué canciones les gusta cantar en casa o en la escuela?
Se anotan en el pizarrón las respuestas e iniciamos una breve charla sobre las emociones que transmiten estas canciones (alegría, ternura, calma, etc.).
Actividad sensorial:
Se reproduce un arrullo tradicional ("A la rorro niño") y se invita a los estudiantes a cerrar los ojos y experimentar lo que sienten.
⟡ Desarrollo (25 minutos):
Exploración y vivencia estética:
- Escucha activa de tres canciones: una ronda (“Los e