Narración de historias mediante diversos lenguajes

Brenda Juarez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar
Nivel: Preescolar – Segundo Grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Eje transversal: Apropiación de la cultura a través de la lectura, la escritura y el pensamiento crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a abordar: Dificultad en la comprensión lectora e imaginación para representar gráficamente sucesos de una historia.
Propósito pedagógico (PDA): Que las niñas y los niños lean con apoyo y narren con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en las que aprecien otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Proyecto Comunitario: "Historias con identidad: cuentos y leyendas de mi comunidad y otras culturas"


SESIÓN 1: EXPLORANDO LA HISTORIA DE MI COMUNIDAD
Objetivo de la sesión:
Fomentar el interés por la lectura y desarrollar la comprensión auditiva mediante la narración oral de una historia local.


Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida en asamblea.

  • Preguntas generadoras: ¿Conocen alguna historia de su comunidad? ¿Qué nos cuentan los abuelos o papás sobre el lugar donde vivimos?

  • Presentación del proyecto: “Vamos a descubrir y contar historias de nuestra comunidad y de otras partes del mundo”.


Desarrollo (25 minutos):



  • Lectura oral dramatizada de un relato breve de la comunidad (puede ser una leyenda local o una historia contada por algún habitante mayor).

  • Durante la lectura, se hace énfasis en la secuencia: inicio, desarrollo y final, y se detiene para hacer preguntas reflexivas que fomenten el pensamiento crítico:
    • ¿Qué sien