LOS PROCESOS PRODUCTIVOS EN EL MUNDO Y SU IMPACTO

THANIA JAZMIN TÉLLEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y relaciona distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus contradicciones y desigualdades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE PARA SECUNDARIA – GEOGRAFÍA 1° GRADO
TEMA: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
DURACIÓN: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno analiza y relaciona distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus contradicciones y desigualdades.


Problema generador interdisciplinario:
Identificación de las actividades terciarias y su impacto en la sociedad mexicana.


COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR:



  • Analiza información geográfica para comprender las relaciones entre el espacio y las actividades humanas.

  • Reconoce la diversidad cultural y económica para valorar distintas formas de vida.

  • Evalúa las consecuencias sociales y ambientales de procesos productivos a nivel local, nacional y mundial.

  • Desarrolla posturas críticas frente a problemáticas del entorno.


SESIÓN 1: LOS PROCESOS PRODUCTIVOS EN EL MUNDO Y SU IMPACTO


Fase de Inicio (10 min)



  • Actividad de activación: Los alumnos observan imágenes de distintos procesos productivos (agrícolas, industriales, de servicios) en diferentes regiones del mundo. Se les pregunta:
    ¿Qué observas? ¿Qué te llama la atención? ¿Qué tipo de empleos se realizan ahí? ¿Qué efectos podrían tener estas actividades en la comunidad y en el ambiente?



  • El docente presenta el problema:
    “En tu comunidad y en México, las actividades económicas han cambiado. Las actividades terciarias (servicios, come