“Explorando mundos literarios: nuestra cultura en las palabras”**
maria dzul- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE - ESPAÑOL 1º DE SECUNDARIA
Proyecto Comunitario: “Lecturas que nos unen”
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Inclusión y apropiación cultural mediante la lectura y la escritura
Problemática a abordar: Pocos alumnos inquietos (bajo interés y participación en clase)
Interdisciplinariedad: Se incluye la colaboración con la asignatura de Formación Cívica y Ética (valores comunitarios, identidad cultural) y Artes (expresión creativa del comentario literario).
📘 Sesión 1: “Explorando mundos literarios: nuestra cultura en las palabras”
Fase de Inicio (15 minutos)
- El docente inicia con una breve charla reflexiva: “¿Por qué leer?” y pregunta a los alumnos qué libros o cuentos han leído por gusto.
- Se proyectan frases breves de autores iberoamericanos y sus obras, fomentando la reflexión sobre la diversidad cultural.
- Actividad rompehielo: “El baúl de las palabras”. En una caja decorada, los alumnos toman una palabra al azar (como selva, magia, montaña, libertad, luna, etc.) y comparten su primera asociación literaria o cultural.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
- Los alumnos se agrupan en equipos heterogéneos considerando criterios inclusivos (intereses, estilos de aprendizaje, necesidades especiales).
- El docente presenta una selección de fragmentos lit