Narración de historias mediante diversos lenguajes

IVON MONCHIZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Preescolar 3º Grado
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de la cultura a través de la lectura y escritura / Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar: El proceso del conteo es un desarrollo que el niño va construyendo gradualmente al estar en relación con el lenguaje cultural y su entorno.


PROPÓSITO GENERAL
Que las niñas y los niños narren historias que inventen considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva, a partir de experiencias significativas, promoviendo la apropiación de prácticas culturales orales y escritas, así como la expresión estética a través del arte y del lenguaje matemático.


OBJETIVO (PDA)
Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Espacio seguro y motivador, dispuesto con libros, materiales artísticos, objetos culturales del entorno (tejidos, fotografías, instrumentos musicales, máscaras, etc.), rincón de escritura y lectura libre, además de recursos manipulables para el conteo (semillas, bloques, piedritas, tarjetas numéricas).


PROYECTO: “CUENTO, CUENTO, ¿QUÉ TE INVENTO?”


SESIÓN 1: EXPLORAMOS HISTORIAS DE NUESTRA COMUNIDAD
Propósito: Que las niñas y niños exploren relatos de su comunidad y practiquen la escucha activa.
Actividades:



  • Círculo de bienvenida con ritual de canto y saludo.

  • Lectura en voz alta de un cuento tradicional (ej. “La abuela luna”) acompañado de imágenes proyectadas y sonidos ambientales.

  • Diálogo grupal