Beneficios del consumo de alimentos saludables, del agua simple potable y de la práctica de actividad física

Pedro Mendez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica para Aula Primaria – 1º Grado
Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, del agua simple potable y de la práctica de actividad física
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Vida saludable
Problema a abordar: Los alumnos tienen el hábito de consumir comida chatarra
Objetivo (PDA): El alumno indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.


Áreas interdisciplinares: Ciencias Naturales, Matemáticas (registro de datos), Español (expresión oral y escrita), Educación Socioemocional (toma de decisiones saludables)


Docente: ____________________________
Fecha: ______________________________


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SESIÓN 1 – ¿Qué comemos y qué bebemos? (Indagación)
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Propósito:
Que los alumnos identifiquen y registren los alimentos y bebidas que consumen en un día típico, reflexionando sobre sus hábitos actuales.


Inicio (10 minutos):



  • Juego motivacional: “¿Qué hay en mi lonchera?”

  • Se les presenta una caja con alimentos (imágenes o réplicas) donde los alumnos sacan uno por uno y opinan qué tan saludable creen que es.

  • Se promueve la conversación con preguntas guía:

    • ¿Qué comiste hoy para el desayuno?

    • ¿Tomas agua o jugo en la escuela?




Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad de indagación: “Mi diario alimenticio”

    • Se reparte una hoja donde cada alumno registra los alimentos y bebidas consumidos durante un día en casa y otro en la escuela (con apoyo visual de dibujos).

    • Los al