Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de Clase para Educación Primaria – Primer Grado
Área: Matemáticas
Tema: Medición de longitud, masa y capacidad
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Problema a atender:
Los estudiantes tienen dificultades para estimar la longitud de objetos que forman parte de su vida cotidiana.

Sesión 1: ¿Qué tan largo es? Explorando con nuestro cuerpo
Duración: 45 minutos
Propósito: Que los estudiantes comiencen a explorar la medición de la longitud utilizando partes de su cuerpo como instrumentos no convencionales.

Inicio (10 minutos):

• Activación de saberes previos. La maestra o el maestro pregunta:
  “¿Cómo podríamos saber qué objeto es más largo sin usar una regla?”
  “¿Qué podemos usar si no tenemos una regla?”


• Se invita a los estudiantes a observar tres objetos del aula: una cuerda, una hoja de papel y un lápiz.


• Se leen en voz alta cuentos breves en lengua indígena y en español que involucren el uso de medidas en la vida cotidiana (por ejemplo, la historia de un niño que construye una choza usando ramas, narrada en su lengua natal).

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad de indagación: los niños se agrupan en equipos pequeños y reciben una serie de objetos (libros,