Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

⮚ Planeación de Clase – Preescolar 2º
⮚ Campo Formativo: Pensamiento matemático
⮚ Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
⮚ Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos
⮚ Metodología: Aprendizaje por indagación
⮚ Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
⮚ Contexto: Preparación de la Feria de las Matemáticas (conteo como instrumento)
⮚ Duración: 1 sesión de 45 minutos

⮚ Secuencia Didáctica:

☑ Sesión 1 – Título: ¿Cuántos necesitamos? (Preparando la feria de las matemáticas)
⮚ Propósito de la sesión: Que las niñas y los niños, mediante la indagación y el trabajo colaborativo, utilicen nociones numéricas básicas para resolver una situación real: contar los materiales necesarios para la Feria de las Matemáticas.

1. Entrada (15 minutos) – Activación y Contextualización
   → Estrategias: Lluvia de ideas guiada y relato motivacional
   → Actividad:
   La docente narra una historia breve: “La Feria de las Matemáticas está por llegar, pero algunos duendes matemáticos se han llevado algunos materiales. ¿Cómo vamos a saber cuántos tenemos y cuántos necesitamos?”
   Los niños y niñas compartirán sus ideas sobre qué materiales podrían necesitar (por ejemplo: globos, fichas, canastas, juegos, etc.). La docente anota en el pizarrón o rotafolio cada idea dada por los niños, respetando su producción oral y utilizando pictogramas o dibujos para apoyar la comprensión de todos los alumnos.

→ Enfoque inclusivo: Se permiten múltiples