Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática
THANIA JAZMIN TÉLLEZ- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
⮞ PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA – 3er GRADO DE SECUNDARIA
⮞ Modalidad: Presencial / Aula
⮞ Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
⮞ Tema: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática
⮞ Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
⮞ Enfoques transversales: Interculturalidad crítica / Pensamiento crítico / Interdisciplinariedad (vinculación con Historia, Español y Tutoría)
⮞ Problema a abordar: Reconocimiento de una vida democrática en los adolescentes
⮞ Objetivo (PDA): El o la estudiante colabora en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.
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SESIÓN 1: “¿CUÁL ES NUESTRO LUGAR EN LA VIDA DEMOCRÁTICA?”
Duración: 50 minutos
Fase del ABP: Presentación del problema
⮞ Inicio (10 minutos):
• Dinámica "Mapa de voces adolescentes": en parejas, los estudiantes comparten ejemplos de cómo ellos y sus pares participan en decisiones escolares, familiares o comunitarias.
• Socialización breve de ejemplos destacados.
• El/la docente presenta el problema guía: “Muchas y muchos adolescentes no perciben que tengan un papel real en la vida democrática de su comunidad. ¿Por qué sucede esto y qué podríamos hacer para cambiarlo?”
• Se explica que trabajarán desde el enfoque del Aprendizaje Basado en Problemas para diseñar una propuesta de proyecto al respecto.
⮞ Desarrollo (30 minutos):
• Lectura breve y grupal del texto “¿Qué es la democ