¿Qué es medir? Descubriendo la masa y la longitud

Plan de clase

Planeación Didáctica: Propiedades de los Materiales – Masa, Longitud y Estados Físicos

Nivel Educativo: Primaria
Grado: 3º
Asignatura: Ciencias Naturales (con integración de Matemáticas y Español)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Problema a atender: No conocen las unidades de medida de masa y longitud

PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud, estableciendo relaciones con los estados físicos de los materiales y la influencia de la temperatura.

———————————————————————
SESIÓN 1: ¿Qué es medir? Descubriendo la masa y la longitud
Duración: 45 minutos
Eje interdisciplinar: Español – Lectura comprensiva del entorno / Matemáticas – Exploración de magnitudes

OBJETIVO DE LA SESIÓN
Comprender el sentido de medir como una necesidad humana en la vida cotidiana. Determinar qué se quiere medir (masa y longitud) y explorar conocimientos previos.

FASE 1: EXPLORACIÓN (15 minutos)
Actividad: “Detectives de medidas”
• Se presenta una situación problema en voz alta: “En la comunidad hay una feria y necesitan pesar el maíz y medir la cuerda para los juegos. ¿Cómo saben cuánto mide o pesa algo?”
• Los alumnos escriben en su cuaderno lo que saben sobre cómo se pesa o cómo se mide.
• En equipos, comparten sus respuestas y luego socializan al grupo.
• Se anota en el pizarrón una nube de ideas