Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Contaminación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los estudiantes el tema de los procesos vitales de los seres vivos y plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo los seres vivos se clasifican según sus procesos vitales?

  
  



• Actividad de exploración: dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles imágenes de diferentes organismos. Pedirles que en sus grupos clasifiquen los organismos según sus características de nutrición y reproducción.

  
  



• Puesta en común: cada grupo deberá exponer su clasificación y explicar las razones detrás de su elección.

  
  



• Reflexión en grupo: guiar una reflexión grupal sobre las semejanzas y diferencias en las clasificaciones propuestas y cómo estas pueden afectar a la forma en que entendemos los procesos vitales de los seres vivos.

  
  

Sesión 2:

• Actividad de investigación: proporcionar a los estudiantes fuentes de consulta (libros, internet, etc.) y pedirles que investiguen sobre diferentes clasificaciones de organismos basadas en sus procesos vitales.

  
  



• Análisis de la información: en grupos, los estudiantes deberán analizar la información obtenida y buscar similitudes y diferencia