Explorando el dinero desde nuestro entorno

Plan de clase

Planeación Didáctica: Saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Nivel: Preescolar, 3º grado
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: La enseñanza de los números como actividad fundamental en la educación de los niños desde el nivel preescolar

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estima para qué le alcanza.

Propósito general de la secuencia:
Promover en los niños el reconocimiento del valor de monedas y billetes mediante experiencias estéticas, juegos simbólicos, expresión artística y pensamiento crítico, para que comprendan la funcionalidad del dinero en su entorno sociocultural y aprendan a usarlo en situaciones de la vida cotidiana.

Competencias por desarrollar:

• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.


• Expresa gráficamente ideas, sentimientos y fantasías a través del juego simbólico, el dibujo, la pintura y la escultura.


• Establece relaciones entre el valor de las monedas y billetes y su uso en situaciones del día a día.


• Desarrolla pensamiento crítico al reflexionar sobre el consumo y el valor del dinero en diferentes contextos.

SECUENCIA DIDÁCTICA – 8 SESIONES

Sesión 1: Explorando el dinero desde nuestro entorno
Objetivo: Identificar y observar monedas y billetes reales desde una perspectiva sensorial y estética.

Actividades:

• Activación: Círculo de diálogo: “¿Qué es el dinero? ¿Dónde lo han visto?