El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas

JAVIER MERCADO
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el comsumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve valores y habilidades para desarrollar la autoestima, la autorregulación, el autocuidado y la asertividad para prevenir el consumo de drogas y demanda el derecho a la salud integral.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica – Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria – 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Problema central: “El grupo ha detectado que algunos adolescentes en su entorno escolar y familiar han comenzado a consumir drogas.”


Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Promueve valores y habilidades para desarrollar la autoestima, la autorregulación, el autocuidado y la asertividad para prevenir el consumo de drogas y demanda el derecho a la salud integral.


Asignatura eje: Formación Cívica y Ética
Disciplinas interdisciplinares: Ciencias (Biología), Educación Socioemocional, Educación Física y Tutoría.


Sesión 1 – Identificación del problema y reflexión crítica
Fase: Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Se proyectará un breve video con testimonios de adolescentes que han experimentado consumo de drogas y cómo esto afectó su salud integral.

  • Se realizará una lluvia de ideas con la pregunta detonadora: ¿Por qué creen que algunos adolescentes consumen drogas aunque saben que son dañinas?

  • Se explicará la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y se presentará el problema a resolver: “El grupo ha detectado que algunos adolescentes en su entorno escolar y familiar han comenzado a consumir drogas.”


Fase: Desarrollo (30 minutos)



  • Los alumnos trabajarán en equipos cooperativos para identificar factores de riesgo y factores de protección en la salud emocional, física y social del adolescente.

  • Se les proveerá un dossier interdis