Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

⧫ PLANEACIÓN DIDÁCTICA – PRIMARIA 2º GRADO ⧫

⮞ Área: Lengua Materna – Español / Lengua Indígena
⮞ Nivel: 2º Grado de Primaria
⮞ Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Interculturalidad crítica
⮞ Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
⮞ Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA): El alumno identifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
⮞ Metodología: Proyecto Comunitario – "Carteles para mi comunidad"
⮞ Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

⧫ PROBLEMA A ATENDER ⧫
Muchos estudiantes de comunidades indígenas no reconocen las letras o signos en su lengua originaria ni en español en los textos cotidianos de la comunidad (carteles, anuncios, señales). Esto limita su participación activa en la vida local. A través de un proyecto colaborativo, se busca fortalecer el reconocimiento de signos escritos y su sentido intercultural, promoviendo la apropiación de la lectura y escritura desde sus prácticas y lenguas.

⧫ PROYECTO COMUNITARIO: “Carteles que hablan nuestra lengua” ⧫
Descripción: Los estudiantes observarán y crearán carteles informativos en español y en su lengua originaria (según el contexto), basados en las necesidades de comunicación en su comunidad escolar o local (anuncios, recomendaciones, señalización básica). Se vincula la lengua con su función social y cultural.

⧫ SESIÓN 1: RECONOCIENDO MI LENGUA EN MI ENTORNO ⧫
Objetivo: Identificar letras, palabras y signos escritos en español y en lengua indígena en carteles o textos cotidianos del entorno.

Actividades:

1. Exploración guiada (15 min): El/la docente presenta imágene