8 sesiones

Andivi Sarabia
Primaria 5º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia movimientos, gestos y formas que crean los objetos y los cuerpos en una manifestación cultural o artística, para reflexionar sobre aquello que simbolizan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica – Proyecto Comunitario Interdisciplinario


Grado: 5º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Tema Central: Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Aprecia movimientos, gestos y formas que crean los objetos y los cuerpos en una manifestación cultural o artística, para reflexionar sobre aquello que simbolizan.


Problemática a abordar: Indagar sobre personas destacadas o consideradas importantes por la comunidad, para crear una historieta y exponerla.


Enfoques transversales:
• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
• Pensamiento crítico
• Proyecto comunitario interdisciplinario


Áreas integradas: Artes, Español, Historia, Formación Cívica y Ética


Producto final: Una historieta ilustrada que combine elementos reales y fantásticos sobre una persona destacada de la comunidad, presentada en una exposición colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia Didáctica: 8 sesiones


SESIÓN 1 – CONECTANDO CON NUESTRA COMUNIDAD
Propósito: Reconocer personas significativas en la comunidad y reflexionar sobre su importancia en la construcción de identidad.
Actividades:



  • Lluvia de ideas: ¿Quiénes son personas que admiramos en nuestra comunidad?

  • Conversatorio guiado: ¿Qué hacen? ¿Qué representan para nosotros?

  • Lectura de una breve biografía de algún personaje local.

  • Reflexión escrita: ¿Qué valores o símbolos representa esta persona?


Recursos: Texto biográfico breve, rotafolios, marcadores
Eje de pensamiento crítico: ¿Qué cualidades hacen a