“Explorando mi mundo con colores, formas y números”

Jessica Jazmin Jiménez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase


Nivel: Educación Inicial 1º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Tema transversal: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos
Objetivo de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Problemas a atender:



  • Dificultad para identificar los números 4 y 5

  • Falta de reconocimiento de colores y formas

  • Dificultades en la motricidad fina


Secuencia Didáctica


Sesión 1: “Explorando mi mundo con colores, formas y números”


Propósito: Iniciar una indagación artística y lúdica que permita a los niños y niñas construir sentido sobre los colores, formas y números, a través del juego libre guiado y el diálogo reflexivo.


Duración: 45 minutos


Inicio (10 minutos)



  • Acogida con música suave y ambiente cálido, invitando a los niños a un “viaje de exploración” con sus sentidos.

  • Lluvia de ideas: ¿Qué colores conocen? ¿Qué formas ven a su alrededor? ¿Han visto el número 4 o 5? (Utilizar tarjetas visuales como apoyo)

  • Se estimula el pensamiento crítico con preguntas abiertas: “¿Dónde crees que vive el número 4?” o “¿Qué color usaría el número 5?”


Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad: “Caja mágica de exploración”
    ● Los niños abren una caja con materiales artísticos (papeles de colores, plastilina, bloques de formas geométricas, números de goma eva)
    ● Se les inv