EXPLORACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

Plan de clase

                        PLANEACIÓN DE CLASE
   GRADO: 4º de Primaria
   ÁREA: Matemáticas
   TEMA: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
   DURACIÓN: 3 sesiones de 45 minutos cada una
   ENFOQUES TRANSVERSALES: Pensamiento crítico – Interculturalidad crítica
   METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
   PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA): Que el alumno resuelva situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
   INTEGRACIÓN INTERDISCIPLINAR: Uso de operaciones con punto decimal y actividades lúdicas vinculadas a contextos culturales diversos.

                    SESIÓN 1: EXPLORACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
  TEMA: “¿Multiplicar o dividir?”
  OBJETIVO: Reconocer la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas a través de experiencias concretas y descomposiciones.

  FASE DE INDAGACIÓN: Activación de saberes previos
  ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES:
  1. Dinámica “Mercado Intercultural” (15 minutos):
   Se reparten tarjetas con productos típicos de distintas culturas (ej. tortillas mexicanas, arroz japonés, tamales andinos), cada uno con un precio en decimal.
   Los alumnos deben formar grupos y “comprar” artículos, usando multiplicaciones y divisiones para calcular el total o el cambio.
   Se estimula el pensamiento crítico al analizar por qué se multiplica o divide en cada situación.

  2. Actividad de Indagación (20 minutos):
   Se presentan tres situaciones problemáticas comunes con cantidades decimales:
   - “Si cada niño rec