Estudio de los números

SALOME VALENTINA GARZON
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica – Educación Primaria 1º Grado
Asignatura: Matemáticas
Bloque temático: Estudio de los números
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación con enfoque de pensamiento crítico
Tema transversal: Pensamiento lógico-matemático aplicado a situaciones cotidianas
Competencias que se favorecen: Pensamiento matemático, Solución de problemas, Comprensión del entorno


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
A través de situaciones cotidianas, el alumno cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Propósito de la sesión:
El estudiante reconocerá y contará colecciones de objetos en contextos reales hasta el número 10, desarrollando habilidades de observación, clasificación y representación gráfica, promoviendo el pensamiento crítico mediante la formulación de hipótesis y la reflexión sobre las estrategias utilizadas.


Recursos didácticos:



  • Material concreto: fichas de colores, semillas, botones, pelotas pequeñas

  • Tarjetas con números del 1 al 10

  • Carteles con preguntas generadoras

  • Pizarrón y marcadores

  • Cuaderno de trabajo o libreta del alumno

  • Rincón matemático con materiales diversos


Secuencia didáctica – Sesión de 45 minutos


Momento de Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y contextualización



  1. Saludo y breve lluvia de ideas: ¿Dónde encontramos números en la vida diaria? (respuestas como: en el reloj, dinero, cuántas sillas hay, etc.).

  2. Presentación del reto de la clase: “Hoy seremos detectives de números: necesitam