INTRODUCCIÓN A LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DISPERSIÓN

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas – 3º de Secundaria

Tema Central: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Eje Interdisciplinar: Casos de la vida real
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN A LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DISPERSIÓN

FASE: INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: En una lluvia de ideas oral guiada por preguntas, los estudiantes mencionan situaciones reales donde se utilizan datos para tomar decisiones (por ejemplo, resultados deportivos, precios de productos, rendimiento escolar).


• Pregunta detonadora: ¿Cómo podríamos decidir de manera justa cuál grupo escolar necesita más apoyo académico con base en sus calificaciones?


• Se presenta el problema "Casos de la Vida Real": Dos grupos escolares de diferentes contextos socioculturales han compartido sus calificaciones trimestrales. ¿Cuál tiene un mejor desempeño? ¿Cuál necesita más apoyo educativo?

FASE: DESARROLLO (30 minutos)

• Exploración guiada:
  
  
  • Se entregan dos conjuntos de datos (calificaciones de dos grupos diferentes).
  
  
  • En equipos, los alumnos deben investigar y definir en sus propias palabras el significado de media, mediana, moda, rango y desviación media.
  
  
  
  


• Discusión en pequeños grupos:
  
  
  • ¿Qué medida representa mejor el rendimiento general?
  
  
  • ¿Cuál da más información sobre las desigualdades de