"Explorando las fracciones en nuestra comunidad"

Plan de clase

Planeación de clase: "Explorando las fracciones en nuestra comunidad"

Grado: 3º de Primaria
Área: Matemáticas en Comunidad
Tema: Estudio de los números - Fracciones
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas

Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
El alumno representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.

Problema interdisciplinar:
Facilitar a los estudiantes la comprensión de fracciones para su estudio, mediante situaciones que vinculen su realidad comunitaria, el arte y la expresión creativa.

SESIÓN 1: “¿Dónde hay fracciones en mi comunidad?”

Propósito de la sesión:
Indagar sobre la presencia de fracciones en el entorno cotidiano del estudiante, fomentando el pensamiento crítico y la exploración creativa.

Activación (10 minutos):
El docente presenta una serie de imágenes de situaciones reales de la comunidad (una pizza dividida, agua repartida en vasos, una tela cortada en partes, parcelas divididas, etc.). Luego lanza la pregunta generadora:
¿Dónde y cómo usamos fracciones en nuestra vida diaria?

Indagación guiada (20 minutos):
En equipos, los alumnos observan objetos y situaciones simuladas o reales dentro del aula (por ejemplo, una torta dividida, una cuerda marcada con secciones, hojas dobladas). Se les pide identificar cuánto representa cada parte (un medio, un cuarto, un octavo, etc.), manipulando materiales concretos (figuras geométricas de cartulina, blo