Reconociendo nuestras capacidades motrices —

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Física – Secundaria 2º
Eje Temático: Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Integra sus capacidades, habilidades y destrezas motrices, para poner a prueba el potencial individual y de conjunto.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema a atender: El alumno no demuestra sus capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Interdisciplinariedad: Educación Física, Formación Cívica y Ética, Educación Artística.

PROPÓSITO GENERAL:
Fomentar un proceso de reflexión crítica a través del movimiento corporal, reconociendo la diversidad cultural y de capacidades, para que los estudiantes desarrollen habilidades motrices que fortalezcan su identidad, autoestima y colaboración en comunidad, implementando una propuesta de impacto social desde el enfoque de Aprendizaje Servicio.

— SESIÓN 1: Reconociendo nuestras capacidades motrices —

Fase: INICIO (10 minutos)

• Activación con una dinámica intercultural: “Rondas del mundo”. Cada estudiante comparte un movimiento típico de una danza o juego tradicional de su comunidad o país de origen.


• Reflexión inicial: ¿Qué me hace único cuando me muevo? ¿Qué movimientos me resultan fáciles? ¿Cuáles me cuestan más?


• Registro breve en bitácora personal sobre su autopercepción (con apoyo de preguntas guía).

Fase: DESARROLLO (30 minutos)

• Estaciones motrices (4 estaciones por equipos). Los estudiantes rotan cada 7 minutos por estaciones que representan habilidades motrices distintas:
  
  
  1. Coordinación (cuerda y conos)
  
  
  2. Equilib