El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Clase de Inglés Secundaria 1º
Duración: 3 sesiones (50 minutos cada una)
Tema central: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad, y expone su punto de vista.
Problema interdisciplinar que se atiende: El alumno desarrollará mensajes en el lenguaje inglés para presentar información a favor de la inclusión.

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Desarrollar mensajes escritos y orales en inglés que fomenten la empatía, interacción y sensibilización hacia la diversidad cultural, social y personal en su entorno escolar y comunitario.

SESIÓN 1
Título de la sesión: Explorando la Inclusión a través del Lenguaje

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida. Ambiente de confianza.


• Dinámica breve: “¿Qué entiendes por inclusión?” (Lluvia de ideas en español y palabras clave en inglés como: diversity, tolerance, respect, empathy, inclusion).


• Presentación del objetivo del proyecto: Crear mensajes en inglés orientados a promover la inclusión en su escuela y comunidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Lectura guiada de pequeños textos y fragmentos en inglés pertenecientes a campañas sociales inclusivas (carteles, infografías, anuncios de organizaciones como UNICEF, Amnesty International, etc.).


• Actividad de comprensión: Los alumnos subrayan palabras o frases