Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Planeación de Clase: “Conociendo las Magnitudes a Través del Juego y la Observación”

Nivel: Preescolar Segundo Grado
Asignatura: Pensamiento matemático (Interdisciplinar con Lenguaje y Exploración del Mundo Natural y Social)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural
Enfoque Metodológico: Aprendizaje por indagación
Atención al problema identificado: Dispersión de la atención y primeros acercamientos a los conceptos de tamaño
Enfoque: Inclusión (atención a la diversidad de estilos de aprendizaje, materiales adaptados, lenguaje claro, participación equitativa)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.

SESIÓN 1: Exploramos los Objetos del Hogar

Propósito: Observar y comparar objetos de diferentes tamaños mediante actividades lúdicas y colaborativas.

Apertura (10 min):

• Reunir al grupo en círculo y presentar una caja misteriosa que contiene objetos del hogar de diferentes tamaños (una cuchara, un tenedor, una regla, un lápiz, una cuerda, etc.).


• Se invita a los niños a sacar un objeto al azar.


• Se plantea una pregunta generadora: ¿Cuál objeto será más largo o corto? ¿Cómo podemos saberlo?

Desarrollo (25 min):

• En pequeños grupos, los alumnos comparan sus objetos mediante la superposición directa.


• Se les guía a colocarlos uno al lado del otro sobre una mesa o alfombra y se pregunta: ¿Cuál es más largo? ¿Cuál es más corto?


• Se introducen conceptos de longitud con vocabulario accesible: largo, corto, igual.