Factores que inciden en los procesos técnicos

Junior Moreno
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA AULA SECUNDARIA – TECNOLOGÍA 2º GRADO


Docente: __________________________
Grado: 2º de secundaria
Asignatura: Tecnología
Duración: 5 sesiones de 50 minutos
Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema interdisciplinar: "Análisis de factores sociales, económicos, culturales y naturales para el desarrollo de soluciones técnicas"
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno analiza factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.


SESIÓN 1: ¿Qué factores impactan las soluciones técnicas?


Inicio (10 minutos)



  • Dinámica de activación: “Mira a tu alrededor” – Los alumnos observan objetos del aula y reflexionan sobre cómo estos impactan en su calidad de vida.

  • Pregunta detonadora: ¿Qué factores crees que influyen en cómo fueron diseñados esos objetos o soluciones técnicas?

  • Presentación del propósito de la unidad: Analizar cómo factores sociales, económicos, culturales y naturales influyen en el diseño e implementación de soluciones técnicas que mejoran la vida en comunidad.


Desarrollo (30 minutos)



  • Exposición dialogada: El docente explica con ejemplos los factores sociales (necesidades colectivas, costumbres), económicos (recursos disponibles, accesibilidad), culturales (tradiciones, creencias) y naturales (clima, disponibilidad de materiales).

  • Análisis grupal: En equipos, los alumnos investigan un ejemplo real (estufa Lorena, filtro de agua de cerámica, techos con aislante natural, etc.) e ide