Lectura compartida en voz alta
Dyanna Suzette Rivera- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Lectura compartida en voz alta
Grado: 1º de Primaria
Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una
Eje transversal: Proyecto comunitario
Tema: Lectura compartida en voz alta
Problema a atender: Falta de motivación y desinterés en la lectura
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): El alumno sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera.
Propósito general del proyecto comunitario:
Fortalecer el gusto por la lectura en la comunidad escolar mediante la creación de un “Rincón de lectura cultural” en el aula, donde estudiantes y miembros de la comunidad compartan textos leídos en voz alta que rescaten conocimientos, vivencias y tradiciones locales.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: ¿Qué es leer en voz alta?
Objetivo: Reconocer el valor cultural y emocional de la lectura en voz alta.
Actividades:
– Inicio (10 min): Conversación guiada con los alumnos sobre qué significa “leer en voz alta” y para qué sirve. Se muestra una carta tradicional leída en voz alta por el docente.
– Desarrollo (25 min): Los alumnos escuchan atentamente la lectura de un cuento tradicional local. Se identifican palabras desconocidas y se discute en grupo su significado.
– Cierre (10 min): Reflexión guiada: ¿Cómo se sintieron al escuchar la historia? ¿Qué aprendieron del lugar o cultura de la que proviene el cuento?
Materiales: Carta local, cuento tradicional, rotafolio para palabras nuevas.
Competencias desarrolladas: Comprensión au