¿Quién fue Manuel Ávila Camacho?

Plan de clase

Planeación didáctica para Historia de México – Secundaria, 2º grado
Tema general: Las tensiones del siglo XX
Unidad: La política de unidad nacional en el gobierno de Manuel Ávila Camacho

Duración: 5 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Problemática central a resolver: ¿Por qué fue importante la política de unidad nacional durante el gobierno de Manuel Ávila Camacho para la legitimación del Estado mexicano en el siglo XX, y cómo influyeron las circunstancias internacionales en su implementación?

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno ubica en el gobierno de Manuel Ávila Camacho el origen y las circunstancias de la política de unidad nacional, las contextualiza internacionalmente y reconoce en esta política un elemento para la institucionalización y legitimación del Estado mexicano durante el siglo XX.

Problema guía:
Los alumnos desconocen quién fue Manuel Ávila Camacho, su origen y su trayecto político, así como las consecuencias de su política de unidad nacional en el México del siglo XX.

Propósito didáctico transversal:
Fomentar en los alumnos el análisis crítico del proceso de institucionalización del Estado mexicano, desde una visión intercultural que reconozca la diversidad social de México y los impactos de decisiones de política nacional en las distintas culturas y sectores del país.

S E S I Ó N 1
Título: ¿Quién fue Manuel Ávila Camacho?
Fase de Inicio (10 minutos):
• Activación de saberes previos: lluvia de ideas sobre los presidentes de México que han escuchado nombrar.
• Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante conocer a los líderes p