Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.

Ma. Mónica Bustamante
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona éticamente acerca de la relación de las comunidades con su contexto socionatural para impulsar acciones que promuevan el desarrollo sustentable, así como actitudes de cuidado y respeto a otros seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética
GRADO: Secundaria 1º
TIEMPO: 2 sesiones de 50 minutos cada una
TEMA: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE: Pensamiento crítico e Inclusión
INTERDISCIPLINARIEDAD: Educación Socioemocional, Ciencias Naturales, Educación Artística
PROYECTO PEDAGÓGICO ANUAL (PDA): Reflexiona éticamente acerca de la relación de las comunidades con su contexto socionatural para impulsar acciones que promuevan el desarrollo sustentable, así como actitudes de cuidado y respeto a otros seres vivos.


PROBLEMA A TRABAJAR:
Ambientes agradables, no violencia, no agresiones, respeto entre pares y a la diversidad, respeto a profesores y directivos.


PROPÓSITO:
Que los estudiantes reconozcan cómo los principios éticos pueden orientar acciones sustentables en su contexto escolar y comunitario, promoviendo actitudes de respeto, inclusión y cuidado del entorno y de las personas.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Manejo de emociones y empatía

  • Toma de decisiones y resolución de conflictos

  • Compromiso con el entorno natural y social

  • Reflexión ética e inclusión

  • Pensamiento crítico


PRODUCTO FINAL:
Propuesta colaborativa de campaña escolar para el fomento de un ambiente sustentable y de convivencia armónica y respetuosa.


SESIÓN 1
Duración: 50 minutos
Fase del ABP: Formulación del problema y análisis


Fase 1: INICIO (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Se proyecta una imagen que muestre tanto un ambiente escolar limpio, verde y armónico, como otro con basura, violencia y agresiones verbales entre compañeros.