Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos

Plan de clase

Planeación didáctica para Geografía – Secundaria 1º Grado
Tema: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Educación para la Ciudadanía
Problema interdisciplinar: "Los alumnos desconocen las cosas que pudieran ponerlos en riesgo, peligro o vulnerabilidad dentro de la escuela"
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA): Valora la importancia de consolidar una cultura de prevención de desastres con la participación de instituciones, organismos y sociedad

SESIÓN 1: ¿Estamos en riesgo y no lo sabemos?

Inicio (10 minutos):
· Actividad detonadora: Se presenta una historia breve (real o ficticia) sobre una situación de desastre natural en una escuela (sismo, incendio, inundación). Se pregunta:
— ¿Qué riesgos existen dentro de nuestra escuela?
— ¿Qué consecuencias podría tener no reconocer o prevenir esos riesgos?
· Se forman equipos colaborativos diversos considerando criterios de inclusión (habilidades, género, necesidades específicas).

Desarrollo (30 minutos):
· Actividad ABP Fase 1 - Identificación del problema: En equipos reflexionan y registran una lista de posibles situaciones dentro o alrededor de la escuela que podrían ponerlos en riesgo.
· Se realiza un recorrido guiado por la escuela (si es posible) para observar y registrar peligros potenciales: cables expuestos, salidas de emergencia bloqueadas, zonas de riesgo en caso de sismo, etc.
· Cada equipo debe elaborar una bitácora o mapa de riesgos preliminar de s