Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad
DANIELA ALEJANDRA- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Clase: Comunidad – Inicial 1º
Tema: Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Nivel: Inicial 1º (3 a 4 años)
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión, Interdisciplinariedad y Autonomía Infantil
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PROPÓSITO FORMATIVO (PDA):
El niño o niña se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura, reconociendo su entorno comunitario como un lugar afectivo que promueve su autonomía.
Problema Identificado:
Los niños y niñas aún no identifican actividades de su cotidianidad que puedan realizar sin apoyo, lo que ha limitado su autonomía.
ÁREAS INTEGRADAS:
- Desarrollo Personal y Social
- Motricidad
- Expresión Artística
- Lenguaje y Comunicación
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SESIÓN 1: “Explorando mi espacio seguro”
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión:
Reconocer los espacios del entorno educativo como lugares seguros y afectivos, a través de la exploración guiada, favoreciendo la autonomía en acciones simples.
Actividades:
- Bienvenida y Ronda Inicial (10 min)
- Círculo de diálogo con los niños y niñas sobre cómo se sienten en el aula y qué lugares les gusta más del jardín.
- Canción de saludo con movimientos para activar el cuerpo.
- Exploración del Aula (15 min)
- Los niños/as reciben una tarjeta con una imagen simple (baño, biblioteca, rincón de arte, rincón de juegos, rincón de lectura).
- En pequeños grupos, hacen una caminata por el aula identificando el espacio de su tarjeta, acompañado por el docente