Formación de mezclas y sus propiedades

ANGELA YESENIA DELGADILLO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase para Primaria 4º Grado


Área: Ciencias Naturales
Tema: Formación de mezclas y sus propiedades
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Contexto: Escuela de bajos recursos


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno comprende que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones a partir de la experimentación con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.


Competencias a desarrollar:



  • Observación y registro de fenómenos naturales.

  • Identificación de propiedades físicas de los materiales.

  • Formulación de preguntas y explicaciones.

  • Trabajo colaborativo y comunicación efectiva.

  • Aplicación del pensamiento crítico para analizar situaciones cotidianas.


Recursos materiales (adecuados a contexto de bajos recursos):



  • Vasos de plástico reciclados

  • Agua

  • Arena

  • Aceite vegetal

  • Semillas (frijoles, lentejas, arroz)

  • Clips metálicos

  • Cucharas

  • Papel, lápices, colores

  • Cartulina para socialización de resultados


SESIÓN 1: ¿QUÉ SON LAS MEZCLAS?


Propósito: Introducir el concepto de mezcla a partir de la observación y el análisis crítico de ejemplos cotidianos.


Fase 1: Exploración (10 minutos)
Inicio con una pregunta generadora:
“¿Qué pasa cuando mezclamos diferentes cosas?”
Se presentan ejemplos del entorno como comida, tierra, refrescos con hielo, etc.
Los estudiantes comparten ideas en voz alta. El docente registra en el pizarrón las ideas clave.


Fase 2: Indagación guiada (25 minutos)
En equipos, los estudiantes reciben los siguientes materiales:



  • Vasos con agua

  • Arena

  • Aceite

  • Clips

  • Sem