Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas 2º de Secundaria
Tema: Azar y probabilidad
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema a atender: Desconocimiento de la diferencia entre probabilidad frecuencial (experimental) y probabilidad clásica (teórica)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El estudiante realiza experimentos aleatorios y registra los resultados en una tabla de frecuencia, como vía para comprender la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.

Contextualización interdisciplinaria:
Esta planeación incorpora elementos de estadística, ciencias sociales (al reflexionar sobre la toma de decisiones en contextos culturales diversos) y uso del lenguaje matemático para desarrollar pensamiento crítico. Se promoverá una actitud reflexiva ante la incertidumbre, desde la interpretación cultural del azar y cómo las comunidades comprenden y se enfrentan a la probabilidad.

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SESIÓN 1: ¿Qué es el azar? Explorando nuestras ideas previas
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Inicio (10 min):

• Dinámica rompehielos: “¿Suerte o probabilidad?”


• Se les pide a los alumnos expresar con frases cómo entienden el azar o la suerte.


• Lluvia de ideas: ¿Dónde encontramos el azar en nuestras culturas, juegos, tradiciones o creencias?


• En grupos pequeños, comparten si en su familia o comunidad existe alguna tradición relacionada con la suerte o el destino.

Desarrollo (30 min):

• Presentación breve y dialogada sobre el concepto de “experimentos aleatorios”


• Ejercicio de indagación guiada: cada grupo lleva a cabo el siguiente experimento: