Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – NIVEL PREESCOLAR 1º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad.
Problema a atender: Los niños carecen del concepto número y desconocen la forma escrita del mismo.

SESIÓN 1: Descubro los números en mi entorno
Duración: 45 minutos

Propósito: Que los niños reconozcan los números en su entorno inmediato a partir de una experiencia cotidiana significativa usando el juego y la indagación como medio.

Materiales:

• Tarjetas con números del 1 al 5 (con representación visual: cantidad y número escrito)


• Fotografías del entorno (mercado, casa, parque)


• Cestos con objetos diversos (frutas de plástico, bloques, tapitas)


• Rincón de la diversidad (materiales multisensoriales: números en braille, números grandes con texturas)


• Carteles con palabras y figuras, uso de imágenes con variedad étnica y cultural

Fases de la secuencia didáctica:

1. Exploración (10 minutos) – ¡Indagamos juntos!
   La docente inicia con una conversación guiada sobre qué cosas pueden contar los niños en su día a día: ¿Han contado cuántos juguetes tienen? ¿Cuántas personas hay en casa? ¿Cuántos pasos para llegar al parque?
   Se presentan imágenes reales (mercado, cocina, parque, aula) y se pregunta:

• ¿Dónde ves números aquí?


• ¿Para qué sirven los números en este lugar?

Se fomenta el diálogo colectivo, respetando todas las formas de