Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 3º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Área: Lengua Materna – Español
Enfoque: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute
Problema comunitario a atender: La cultura popular llena de violencia e indecencia está muy arraigada en el día a día de los alumnos e influye en su forma de vida.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno lee y escucha poemas, canciones y juegos de palabras, de acuerdo con sus gustos e intereses, para propiciar su disfrute, desde un enfoque estético, crítico y comunitario.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
A través de la lectura y creación de poemas y juegos de palabras, los alumnos identificarán alternativas de expresión lúdica y artística que fomenten valores como el respeto, el sentido del humor sano, la expresión de emociones y la crítica social constructiva, como respuesta a los contenidos de violencia en la cultura popular.

SECUENCIA DIDÁCTICA (1 sesión de 45 minutos)

FASE 1: ACTIVACIÓN (10 minutos)
⮞ Actividad: "Escucho, siento y opino"
El docente presenta a los alumnos un poema breve y una canción infantil con juegos de palabras (por ejemplo, del tradicional repertorio mexicano o latinoamericano, como los versos de Cri-Crí o poemas de Carmen Lyra o Gloria Fuertes).
Preguntas detonantes:
– ¿Qué emociones te provoca este poema o canción?
– ¿Qué tipo de palabras usa? ¿Te parecen divertidas?
– ¿Conoces canciones o versos que escuchas a diario? ¿Cómo se comparan con lo que acabamos de oír?

En esta etapa, se busca generar una reflexión crítica sobre los contenid