La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades .

Quetzali Trejo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase – Química 3º Secundaria
Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad con Biología, Física y Educación Socioemocional
Problema generador: Los alumnos desconocen el origen y características de la tabla periódica y de los elementos.
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA): Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.


SESIÓN 1: El origen de los elementos y la historia de la Tabla Periódica


— INICIO (10 minutos) —
Actividad: Activación de saberes previos



  • El docente plantea una pregunta detonadora:
    “¿Sabías que el 99% de nuestro cuerpo está formado por tan solo 6 elementos químicos? ¿Y que están en la misma tabla que se usa para comprender los componentes del universo?”

  • Se forma una lluvia de ideas sobre los elementos que creen forman parte del cuerpo humano, la Tierra y el universo.

  • Se presenta el problema generador: “¿Por qué es importante conocer qué elementos componen todo lo que existe y cómo están organizados?”


— DESARROLLO (30 minutos) —
Actividad: Investigación guiada – El origen de la Tabla Periódica



  • Los alumnos se dividen en equipos para investigar, mediante tabletas o libros, el desarrollo histórico de la Tabla Periódica (Mendeleiev, Moseley, aportes actuales).

  • Indagan sobre c