Exploramos Figuras Geométricas

Gilberto Hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Figuras Geométricas y sus Características
Nivel: Educación Primaria – 3º grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje por Indagación, Interdisciplinariedad (Matemáticas y Artes Visuales)


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, el alumno construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; y explica los criterios utilizados para la clasificación. Integra además procesos de identificación de perímetro y área.


Metodología: Aprendizaje por Indagación
Los alumnos aprenden explorando, formulando hipótesis, experimentando con materiales manipulables y discutiendo en grupo. Se promueve el cuestionamiento, la exploración activa y la reflexión sobre el conocimiento construido.


Sesión 1: Exploramos Figuras Geométricas (45 minutos)


Propósito de la sesión:
Reconocer, construir y describir figuras geométricas básicas (triángulos, cuadrados, rectángulos) a partir de retículas triangulares y cuadradas. Fomentar la utilización de vocabulario geométrico (lados, vértices, simetría).


Materiales:



  • Retículas impresas (triangular y cuadrada)

  • Palitos de madera o popotes

  • Hojas blancas, lápices de colores

  • Regla

  • Proyector o pizarrón digital


Secuencia didáctica:



  1. Activación de saberes previos (5 minutos)
    El docente plantea preguntas:



  • ¿Qué figuras geométricas conocen?

  • ¿Cómo saben que una figura es un triángulo y no un cuadrado?

  • ¿Han visto figuras que se parecen pero no son iguales?



  1. Indagación guiada (15 minutos)
    En equipos diversos, los alumnos exp