¿Qué es un resumen y para qué sirve?

LEONORA RUIZ
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las funciones y características del resumen, como un tipo de texto conciso, cuyo objetivo principal es exponer de forma clara, precisa y breve las ideas más importantes de la fuente consultada y no como uno producto de una tarea mecánica, alejada de la comprensión de las ideas expuestas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica: Comprensión y Producción de Resúmenes
Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Comprensión y producción de resúmenes
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad
Problema a atender: Dificultad en la comprensión lectora


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno reflexiona sobre las funciones y características del resumen, comprendiendo que es un tipo de texto conciso cuyo propósito es comunicar con claridad, precisión y brevedad las ideas más importantes de una fuente consultada, alejándose de una tarea mecánica y fomentando la comprensión profunda de los textos.


Ámbitos implicados:
Lengua y Literatura, Formación Cívica y Ética, Ciencias Naturales.


Proyecto Comunitario:
Título del proyecto: “Mi comunidad en pocas palabras”
Descripción: Los alumnos realizarán una recopilación de textos informativos sobre problemáticas o características de su comunidad (por ejemplo: cuidado del agua, recolección de basura, historia del lugar), para aprender a sintetizarlos en resúmenes significativos que puedan compartirse con otros miembros de la comunidad.


SESIÓN 1: ¿Qué es un resumen y para qué sirve?


Propósito:
Identificar las características del resumen como texto a partir de la lectura y análisis de ejemplos, y relacionarlo con la comprensión lectora.


Actividades:



  1. Activación de saberes previos (10 minutos)



  • Diálogo inicial con los alumnos: ¿Alguna vez has tenido que contarle a alguien lo que leíste? ¿Cómo lo hiciste?

  • Mapa mental colectivo en el pizarrón: ¿Qué creen que es un resumen?



  1. Exploración guiada (15 minutos)