Características, propiedades, estados físicos y usos de los objetos en la vida cotidiana

Fernando Pablo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – PRIMARIA 2º GRADO
Área: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Bloque: Comunidad – Objetos del entorno
Tema: Características, propiedades, estados físicos y usos de los objetos en la vida cotidiana
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Lenguaje inclusivo
Problema transversal interdisciplinar: Uso inapropiado del vocabulario


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes. Reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.


Competencias transversales:



  • Desarrollo de habilidades del pensamiento científico (observación, comparación, clasificación, inferencia)

  • Uso adecuado y preciso del lenguaje oral y escrito

  • Identificación y valoración de la diversidad cultural

  • Igualdad y equidad en la participación y toma de decisiones


SESIÓN 1: Introducción a los objetos del entorno
Propósito: Reconocer objetos del entorno y sus características básicas (forma, color, tamaño, textura y temperatura).
Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos: ¿Qué objetos me rodean en casa, en la escuela, en la comunidad? Se realiza una lluvia de ideas en equipo. Se registran en un mural colaborativo.

  2. Recorrido por el aula y zonas cercanas para identificar objetos. Observación guiada con preguntas: ¿Cómo se siente? ¿Para qué sirve?

  3. Rincón intercultural: Presentación de objetos típ