Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación Didáctica – Primaria 5º Grado
Área: Español (Lectura y Escritura)
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Español, Historia y Formación Cívica y Ética
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

PROPÓSITO DISCIPLINAR DEL APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Problema comunitario a atender:
Manejar información relevante en diversos contextos, promoviendo una comprensión crítica y visualmente organizada de los datos útiles para la toma de decisiones informadas dentro de la comunidad escolar.

PROYECTO COMUNITARIO:
Título del proyecto: “Nuestra historia, nuestras voces: organizamos información para conocer y compartir”
Objetivo del proyecto: Que los alumnos recojan, organicen y presenten información relevante de su comunidad escolar o local (historia, personajes importantes, eventos relevantes) mediante el uso de textos discontinuos, fomentando el análisis crítico y la apropiación cultural.

SESIÓN 1
Objetivo: Identificar y analizar las características de diferentes tipos de textos discontinuos (tabla de doble entrada, línea del tiempo, cuadro cronológico) mediante ejemplos relacionados con su entorno.

Secuencia didáctica:

1. Activación de conocimientos previos (10 min)
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿Cómo organizamos información cuando tenemos muchos datos?
   
   
   • Dinámic