La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia
Rascón Sánchez Viridiana- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Didáctica – Educación Preescolar 3º
Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Igualdad de Género, Derechos Humanos
Problema central: Falta de convivencia en armonía
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños reconocen las distintas formas de ser y actuar de sus compañeras y compañeros, así como de las familias en su comunidad, para convivir en un ambiente de equidad, inclusión y respeto.
Ejes curriculares:
Campo de Formación: Desarrollo personal y social
Campo complementario: Exploración y comprensión del mundo social
Valores transversales: Respeto, igualdad, equidad, empatía, inclusión
Situación Problema (ABP):
“En el aula se han presentado conflictos entre los niños porque no todos juegan igual, algunos niños se burlan de las diferencias, otros no quieren compartir materiales y algunos dicen que sus familias son mejores. ¿Qué podemos hacer para convivir en armonía y respetarnos como somos?”
Producto esperado:
Una propuesta colectiva (en cartel o mural) que refleje acuerdos de convivencia armónica en el aula, considerando la diversidad de formas de ser, actuar y vivir en las familias.
SESIÓN 1: ¿QUÉ QUIERE DECIR SER DIFERENTES Y ACEPTAR A LOS DEMÁS?
Duración: 45 minutos
Propósito:
Descubrir que cada persona es única y valiosa, con diferentes características físicas, culturales, familiares y formas de vivir, promoviendo la empatía y la aceptación.
Actividades:
- Activación de conocimientos previos (10 min)
La maestra muestra imágenes de personas diversas