Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

⮞ PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE CLASE

⮚ Asignatura: Historia
⮚ Grado: Secundaria, 1º
⮚ Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
⮚ Duración: 1 sesión de 50 minutos
⮚ Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos
⮚ Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
⮚ Enfoques Transversales: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
⮚ Problema a resolver: ¿Cómo puedo saber si una fuente es primaria o secundaria y por qué es importante distinguir entre ellas para conocer el pasado?

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DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA SESIÓN

▸ En esta clase, se propone que el estudiante se enfrente a un reto de interpretación histórica a partir de fuentes diversas, fomentando el análisis crítico y la reflexión acerca de la importancia de las fuentes históricas, su clasificación y su valor para reconstruir el pasado. Se propone un enfoque interdisciplinar con elementos de Lengua Española (análisis textual), Ética (interpretación crítica) y Artes (interpretación intercultural de imágenes del pasado).

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SESIÓN ÚNICA (50 MINUTOS)
Título de la sesión: “¿Quién nos cuenta el pasado? Las huellas de los pueblos antiguos"

☑ Fase I - INICIO (10 minutos)

Objetivo: Activar conocimientos previos y presentar el problema a resolver.

Estrategias:

1. Dinámica de activación: El docente muestra dos imágenes en proyector/bim: una pintura rupestre y una página de un libro de historia moderna sobre la prehistoria.
   
   
   • Pregunta detonadora: “¿Cuál de estas dos imágenes crees que nos dice más sobre cómo vivían los pueblos anti