EXPLORANDO EL PROBLEMA. ¿CÓMO NOS RELACIONAMOS CON LA NATURALEZA?

Alberto Galván
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar: Interculturalidad y Sustentabilidad
Nivel Educativo: Educación Primaria – 3° Grado
Duración: 4 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico y Conciencia Geográfica
Problema Integrador (ITDKGTX): ¿Cómo podemos aprender de los pueblos originarios para relacionarnos mejor con la naturaleza y evitar causar tanto daño al medio ambiente?


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores de respeto, equilibrio y reciprocidad con la Tierra y sus seres vivos; comprende su contribución al manejo sustentable y a la preservación de la riqueza natural.


Competencias Transversales:



  • Conciencia ambiental y geográfica

  • Pensamiento crítico

  • Respeto a la diversidad cultural

  • Participación activa y colaborativa

  • Inclusión y empatía


Áreas disciplinarias integradas:



  • Geografía

  • Educación Socioemocional

  • Educación Cívica y Ética

  • Ciencias Naturales


SESIÓN 1: EXPLORANDO EL PROBLEMA. ¿CÓMO NOS RELACIONAMOS CON LA NATURALEZA?


Propósito de la sesión:
Identificar cómo nos relacionamos actualmente con la naturaleza y reflexionar sobre los problemas ambientales derivados de estas acciones a partir del análisis de un caso cercano.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min):
    La docente presenta imágenes de diferentes paisajes naturales del país: selva, desierto, ríos, pueblos indíge