"Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género"

LILIANA HERRERA
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Formación Cívica y Ética | Segundo grado de Secundaria
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género"
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema focal: La exclusión de las mujeres en el ámbito político-social en la comunidad de Chiverías, municipio de Zacatepec.
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica
Criterios de evaluación: Desarrollo de juicios éticos, análisis de situaciones de injusticia y propuestas con enfoque de género, inclusión e interculturalidad.


PROPÓSITO FORMATIVO (PDA):
Que el alumnado elabore juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realice propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Conocimiento y valoración de la dimensión ética de la vida humana

  • Identificación de problemas sociales y reflexión con sentido ético

  • Participación informada y colaborativa

  • Práctica de valores para la convivencia respetuosa en contextos diversos


APRENDIZAJES ESPERADOS:



  • Reconoce situaciones de exclusión, discriminación y violencia de género en sus contextos inmediatos.

  • Emite juicios éticos fundamentados ante situaciones de injusticia.

  • Realiza propuestas que favorecen la inclusión y la equidad de género en contextos interculturales.


RECURSOS DIDÁCTICOS:



  • Ficha narrativa del caso “Chiverías: Voces silenciadas”

  • Cuaderno, pluma

  • Cartulinas o papel bond

  • Marcadores

  • Fichas de análisis ético

  • Rúbrica de reflexión crítica

  • Círculo de diálogo