Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

samantha franco
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica: Educación Preescolar 3º
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Área interdisciplinar: Exploración y Comprensión del Mundo Natural, Educación Socioemocional y Vida Saludable
Enfoques: Inclusión, Vida Saludable, Conciencia Ambiental


PROPÓSITO GENERAL DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


PROBLEMA A ATENDER:
Los alumnos aún no conocen los cuidados que deben tener con el medio ambiente y otros seres vivos.


SESIÓN ÚNICA - DURACIÓN: 45 minutos
Título de la sesión: “¿Por qué la naturaleza se siente triste?”


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    Estrategia: Activación de conocimientos previos + Planteamiento del problema



  • Bienvenida afectiva e inclusiva. Se saludará a los estudiantes con una canción breve sobre la naturaleza (ej. “Hola, naturaleza”).

  • Dinámica: "¿Qué ves en este lugar?" utilizando imágenes grandes y llamativas de distintos ecosistemas (bosques, selvas, ríos, etc.).

  • Se hace una lectura en voz alta del cuento corto “La laguna que ya no cantaba” (adaptado con pictogramas para inclusión), donde se muestra a animales tristes por la contaminación.

  • Pregunta detonadora abierta: “¿Qué creen que pasó con la laguna? ¿Por qué los animales están tristes?”

  • Se registra en una cartulina el problema surgido a partir de lo que cuentan los niños: “No cuidamos a la naturaleza y eso afecta a los seres vivos”.



  1. Desarrollo (25 minutos)
    Estrategia: Resolución colaborativa del problema desde