Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y en el resto del país

Plan de clase

Planeación de Clase – 4º de Primaria
Tema: Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y en el resto del país
Duración total: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica
Problema a atender: “Los alumnos no conocen diferentes lenguas a la suya que se hablan en su localidad y en otras regiones del país.”
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Observa y reproduce expresiones, orales y escritas, con raíces en lenguas originarias, que son usuales en su comunidad y en otras

Áreas Interdisciplinarias: Español, Geografía, Formación Cívica y Ética

SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1 (45 minutos)
Título: “¿Qué lenguas se hablan aquí?”

Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar a través del reconocimiento de la diversidad lingüística cercana.

Actividades:
• La docente inicia preguntando: ¿Qué lenguas conocen además del español? ¿Han escuchado palabras como “xoloitzcuintle” o “chamaco”?
• Se escribe en el pizarrón un mapa conceptual con las respuestas de los estudiantes.
• Se muestran imágenes de hablantes de lenguas originarias locales o del país (zapoteco, náhuatl, maya, mixteco, entre otras).
• Se invita a reflexionar: ¿Por qué hay personas que hablan otras lenguas además del español? ¿Cómo se sienten quienes no hablan español al llegar a la escuela o a una ciudad?

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Indagar colectivamente sobre la presencia de lenguas originarias y su uso común en la localidad o región.

Actividades:
• La clase se divide en equipos. Cada equipo recibe un breve texto ilustrado con información sobre una lengua originaria de M