Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación Didáctica de Historia – 3º de Secundaria
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Producto final: Periódico mural sobre la Revolución Francesa y la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y aprendizaje colaborativo con componente interdisciplinar

Objetivo (PDA):
Analiza la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y genera hipótesis acerca de la ausencia explícita de las mujeres en el texto.

Problema guía para el ABP:
¿Por qué la Revolución Francesa, cuyo lema fue “igualdad, libertad y fraternidad”, no incluyó explícitamente a las mujeres en la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano? ¿Cuál fue su impacto en la historia posterior y cómo podemos comunicarlo desde una mirada crítica actualmente?

Áreas disciplinares involucradas:

• Historia


• Español (lectura y escritura)


• Formación Cívica y Ética

Sesión 1. Introducción al problema y contexto histórico

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas guiada con la pregunta: ¿Qué saben sobre la Revolución Francesa?


• Presentación del problema guía de manera provocadora: “¿Una revolución sin mujeres?”


• Formación de equipos cooperativos de 4 integrantes con roles definidos: lector/a, redactor/a, investigador/a y relator/a.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación multimedia sobre el contexto de las revoluciones modernas, con énfasis en la Revolución Francesa (orígenes, personajes clave