Reconociendo nuestras raíces

Plan de clase

⮞ Planeación Didáctica para Secundaria – 1º Grado
Área: Artes
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje temático: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas
Problema a abordar: Desinterés y desconocimiento de las manifestaciones culturales indígenas y afrodescendientes, relacionadas con prejuicios o concepciones de que son "anticuadas".
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

⮞ PROYECTO COMUNITARIO: "Raíces con Voz y Color"
Propósito: Que los estudiantes descubran, valoren y difundan manifestaciones culturales indígenas y afrodescendientes de su comunidad y del mundo, promoviendo una sociedad intercultural a través del arte y la escritura.

SESIÓN 1: Reconociendo nuestras raíces

Fase: Inicio (10 min)

• Activación de saberes previos: se plantea la pregunta detonadora ¿Qué sabes sobre las culturas indígenas y afrodescendientes de México y del mundo?


• Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón con palabras clave (música, danzas, vestimenta, leyendas, festividades, etc.).


• Se identifican prejuicios o comentarios con sesgo (por ejemplo: “esas danzas son del pasado”) y se anotan para trabajarlos desde la reflexión.

Fase: Desarrollo (30 min)

• Lectura colectiva de fragmentos de textos narrativos y poéticos de autores indíge