Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Griselle Padron
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – PREESCOLAR 3º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y trabajo interdisciplinar
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.


SECUENCIA DIDÁCTICA


Nombre de la sesión: “Contemos lo que nos rodea: Un paseo por el mercado”


Ámbitos de desarrollo y aprendizaje:
– Pensamiento matemático
– Exploración y comprensión del mundo natural y social
– Lenguaje y comunicación
– Desarrollo personal y social


Materiales:
– Carteles con imágenes de frutas, verduras, juguetes, libros y objetos del entorno cotidiano con distintos precios (del 1 al 30).
– Tarjetas con números del 1 al 30 (grandes y coloridas).
– Tapetes de conteo (cartulina con casillas numeradas del 1 al 30).
– Cuento breve: “Un día en el mercado”.
– Fichas manipulativas (frutas de juguete, bloques, tapas de colores).
– Etiquetas adhesivas y marcadores.
– Diagrama de conteo colaborativo (papel rotafolio).
– Rincón numérico (espacio del aula adaptado para trabajar de forma autónoma con material concreto).


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida al grupo con canción de conteo: “Vamos contando todos juntos”.

  2. Lectura del cuento: “Un día en el mercado” (cuento breve, adaptado a la edad, que narra cómo una niña cuenta frutas y compra en un mercadito de su comunidad).

  3. Preguntas detonadoras para promover la indagación:
    – ¿Visitas el mercado con tu familia?
    – ¿Qué cosas ves en el mercado?
    – ¿Cómo saben c