Explorando el mundo de los recipientes**

Patricia Rosales
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Trasvasa arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y dice en cuál cabe más o menos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – PREESCOLAR 3º


Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Trasvasa arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y dice en cuál cabe más o menos.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje por indagación + enfoque interdisciplinario + pensamiento crítico.


Problema a atender: Los alumnos no tienen experiencia con temas relacionados con la capacidad, requieren experimentar mediante la manipulación y la observación directa para construir conceptos básicos de capacidad.



🌟 SESIÓN 1: Explorando el mundo de los recipientes
- Propósito: Observar, manipular y comparar recipientes de diferentes tamaños y formas para iniciar la comprensión de la capacidad.
- Duración: 45 minutos.


🔎 Fase de indagación - “Exploro y pregunto”



  1. Situación detonante: Se presenta una canasta con diferentes recipientes del hogar (vasos, jarras, botes, cucharones, botellas, etc.).

  2. Pregunta generadora: ¿Cuál de estos recipientes crees que puede guardar más agua? ¿Y cuál menos? ¿Por qué piensas eso?

  3. Exploración libre (15 minutos): Niños y niñas manipulan los recipientes y expresan sus ideas.

  4. Socialización de ideas (10 minutos): Comparten sus observaciones en grupo. Se anotan en el rotafolio sus ideas previas.

  5. Juego guiado (20 minutos): Clasifican los recipientes en “grandes”, “medianos” y “pequeños” según su percepción. Se hacen preguntas como: ¿cómo supiste cuál era más grande?


🧠 **Pensamiento