Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para Primer Grado de Primaria
Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Problema interdisciplinar: Alumnos que no realizan operaciones formales de resta
Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.

Docente: ___________________________
Asignatura principal: Matemáticas
Asignaturas complementarias: Artes Visuales y Formación Cívica y Ética

SESIÓN 1: “¿Qué sucede cuando junto o separo cosas?”

Propósito de la sesión: Que los estudiantes construyan la noción inicial de suma y resta a través de situaciones concretas, representaciones visuales y exploración artística.

Fase de inicio – Motivación (10 minutos)
● Activación de conocimientos previos: Se presenta una historia con títeres: “Los animalitos del bosque descubren cómo compartir y juntar frutas”.
● Se pregunta: ¿Qué sucede si junto las frutas del conejo y las del oso? ¿Qué pasa si el castor reparte las frutas entre sus amigos?
● Se relaciona la historia con experiencias cotidianas: “¿Qué pasa cuando compartes tus dulces con un amigo?”

Fase de desarrollo – Exploración e indagación (30 minutos)
● Los niños trabajan en parejas con material concreto (frijoles, tapas de botellas, piedritas). Se les plantea el reto:
“Tienen 5 frijoles. Si les doy 3 más, ¿cuántos tienen ahora?”
“Tienen 8 frijoles. Si le dan 2 a su compañero, ¿cuántos les quedan?”
● Se promueve que los alumnos